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什么是鼓励(上)



  对孩子最有力的鼓励,是父母亲对他的爱、兴趣和注意。

  □ 为什么你们会逐渐失去好奇心?

  □ 你们习惯了被动。你们的家长和老师教育你们;牧师教导你们;舆论告知你们;报纸、电台、电视——所有这些都不停地告诉你们,你们应该如何思考和做事。你们没有机会说:“不,我要自己去搞清楚。”你们知道总是被动的结果吗?你们将不再去思考问题。想法都是别人的,你们只能全盘接受,就像服药一样,你们自以为是地认为自己理解这些想法。但在这种方式下,你根本无法去搞明白它们。

  1.它是这种社会学习当中最重要的事项之一,其实数百年来就为父母们所通晓,只是很少被好好地运用。这个首要、简单的观念,就是关于奖赏或正面性鼓励的使用。就如我们此处所使用的字眼,鼓励和奖赏是类似的东西。

  2.在孩子割完草以后,马上给他二十五美分,就是运用鼓励的一个例子。如果你在他清理完房间以后,立刻给他一块蛋糕,在这个例子当中,那块蛋糕就是正面的鼓励。

  3.食物和金钱并非唯一重要的奖赏。事实上,许多其他的鼓励更为有效。对一个小孩子,最有力的鼓励之一是父母亲对他的爱、兴趣和注意。聆听他说话、拥抱他、对他微笑或和他讲话,都是鼓励。这些,大多数小孩子每天都会得到数百次。

  4.当你说话的时候,你的朋友以做个好听众来鼓励你。在这个例子当中,他们的聆听是一种正面的鼓励。如果他们停止听你说话,大概你也会停止说话,或者改变话题。如果他们常常如此,你大概就会去找新朋友。下次你和朋友谈话的时候,试试往窗外看,看会发生什么结果。

  5.我们通常会选择那些给我们许多正面鼓励的人做朋友(罗森菲尔德〔Rosenfeld〕1966及1967年版)。不同的朋友教导你跟他谈不同的事情。他的方法就是仅对你谈话的某些部分有兴趣,对其他部分不表示兴趣。如果你谈到他有兴趣的事情,他就注意听,否则他就一副兴味索然。对你所谈的那个特定的题目,他的聆听是一种有力的鼓励。

  6.其次的观念,就是受过正面鼓励的行为,将来再发生的频率会更高。如果母亲每次在卡尔收拾玩具以后都赞美他,将来卡尔就更可能会再收拾玩具。

  7.如果母亲仅仅在这一次鼓励他,并不表示下次卡尔一定会再收拾玩具。为真正地教导他收拾玩具,为真正地教导他收拾玩具,母亲必须记得鼓励他该项行为很多次。这表示,要想改变行为,你必须真正努力去做。要数十次的鼓励才能发生效用。有些父母就是没有时间或精力做到这点。

  8.好了,那么你如何开始?假设你希望你的女儿在脱下外套后立刻把它挂好。开始时,你可以这样教她:首先告诉她,去把外套挂起来,然后在她确实实行以后,给她一个正面的鼓励。在这时候,有许多种奖赏你可以使用。譬如,你可以仅是微笑道声“谢谢”,或者拥抱她一下。这些都是你教导孩子时,可以使用的正面鼓励。

  这表示,如果你决心要使你的家庭改变,首先你必须改变对鼓励的使用预设最初什么事都不会发生。改变事物需要花时间,你必须预先计划。你是改变的媒介,这点显而易见,问题是:“你有多行?”

  9.如果母亲鼓励佩琪和父亲,告诉他们,希望或感谢他们能把外套挂好,那么,以后他们可能就会比较常把外套挂好,鼓励或奖赏。这听起来很简单,但事情就难在保持前后一致的态度,对所希冀的行为持续鼓励。举例来说,我们常不易记得告诉孩子(或丈夫)你感谢他把外套挂好。问题就在我们多半把好的举止视为当然,而不记得去鼓励或奖赏它。

  如果一个反应没有常常受到鼓励,即使已经学会了,也可能会减弱甚或消失。这表示,正面的鼓励,不仅在教一个人新的行为时是必要的,对维持既有的行为也是一样。

  10.不要把你孩子的好规矩视为当然。记得常常抱起来鼓励他。

  11.婴儿一哭就会被抱起来,他就被教会了要哭。他哭所得到的鼓励,就是不。

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